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【六校联盟教研组发展规划展评】政治组总结

[日期:2013-05-05] 来源:教研室  作者:叶小婙 [字体: ]

四月的北京阳光灿烂,花红柳绿,春意盎然。2013中国高中六校联盟教研组发展规划展评活动4月18-21日在北京召开,经过各科科组老师一个多月的艰苦奋战,各科组的三年发展规划已修改完善。4月18日,在马校长、陈副校长和兰主任的带领下,我校14个学科的教研组长奔赴北京参加活动。活动中我们不仅聆听了教育部中学校长培训中心主任陈玉坤教授对教育教学问题的讲座,与教育专家和其他五个教研组长交流了各自的三年发展规划,还聆听了教育专家们对规划的精彩点评及对制定科学、合理的教研组发展规划的精辟见解,为下一步科组规划的完善和实施提供许多有借鉴的建议。参加这次交流活动中,我在专家的精彩发言中感悟着,在交流中收获着。

一、其他联盟校规划的亮点

在本次科组发展规划展评中,各校的规划内容充实,各有特点和亮点,现概述如下:

1、哈尔滨三中

(1)课堂教学中的四种课型建设。哈三中提出了"五段式"常规新课讲授课型,"三段六步式"高三复习课型,"四题式"理科班学业水平测试课型,个性、拓展、合作的特色选修课课型。针对不同的课,采用不同的教学模式,提升教学质量,促进学生的全面发展。

(2)课题研究和校本课程开发的结合。哈三中提出,到2016年形成人人有课题,人人能上好选修课,每门选修课都形成纲要和教材的良好局面。

(3)特色建设中校本课程体系化。哈三中结合课题研究目标、学科特点和任课教师风格,开发了学科延伸拓展、社会生活实践、个性特长培养、人文素养提升、国际视野素质等五大类十余门课程。课程体系完整,种类丰富。

2、北京三十五中

(1)学科宣言上提出:培育合格公民,引领智慧人生。学科宣言高屋建瓴,简明扼要,切准学科追求。

(2)开设丰富的"选修课超市",供学生自主选择。目前北京三十五中已开设《模拟创业红人馆》《金融商战经营》等十五门选修课,今后还要根据学生需要开发新的选修课。选修课程门类丰富,符合学生发展需要。

(3)特色建设上,一方面是主题教室的创建。北京三十五中拟在新校区建立主题教室:如,"经济学"专用主题教室—金融商战论道馆,"时政纵横讲堂"。完备的设施为特色课程的开展提供了良好的条件。其次是人文素养实践拓展课程的开设。通过在高一、高二开展逛北京、探究世界文化遗产、欧美之旅等实践活动课程,拓展学生视野,提升人文素养。

3、西北师大附中

西师附中的亮点主要体现在特色建设中的分层教学。西师附中已有一百多年的办学历史,培养出了许多著名人才,该校设有普通教学班、国际班和北辰班(人文实验班),针对不同的班,政治学科采用分层教学法进行教学。如:北辰班培养目标是未来的政界、学界、军界、商界等社会各界的领军人才,所以,北辰班的政治课教学课内完成必修模块的教学、课外开办讲座等拓展延伸内容开阔学生视野,提升学生思维品质,同时开展社会实践活动,培养人文素养和发现问题、解决问题的能力。

4、青海潢川中学

(1)师德建设上提出加强教研组的创新意识的培养和提升道德实践能力。要求教师站在时代前沿,树立科学的创新教育思想。为此教师要深入思考教学中的实际问题,善于"发散",要经常反思教学中的得与失,有意识地探索教育创新的办法等。

(2)在队伍建设上对青年教师的培养系统化,发展方案具体。

(3)课堂教学中提出打造学生最喜欢的课堂。课堂教学中善于创设教学情境,贴合学生实际,创新教学方法,提升学习兴趣,让学生在乐学中实现自身的发展。

5、江苏锡山高级中学

(1)革新教学模式,创设"智慧课堂"。锡山中学提出,政治课是一种能够激发学生的智慧,让知识与生命同步成长的智慧课堂。因此,创新"情境、问题、探究"的教学模式,在教师精心创设教学情境、设计教学问题、组织探究活动的基础上更加注重课堂的生成性资源,从人的生命价值的高度挖掘政治课的意义,从知识课堂走向智慧课堂。

(2)特色建设项目:模城建设。模城建设即模拟城市建设,其意义在于由学生自主设计自己的民主生活,培养强烈的公民意识。模城建设系由唐江澎校长提出,主要通过团队领导课程和学生社团两个平台展开,政治组老师负责指导工作,全程参与。目前,已成功策划召开模拟城市的第一届学生代表大会,通过了模拟城市章程,选举产生了首任模拟城市市长,模城政府各部门分工协作,逐步渗透至学校学生生活的各个领域,促进学校民主生活的有序推进。

二、我组发展规划的亮点与不足

张副校长点评我组发展规划的亮点主要有:

1、能针对新课程的五大问题开展问题研究,并找到解决问题的办法,提升课堂教学实效性。我省是推进新课程教学的先期部队,在落实新课改的实践活动中,找准了课堂教学中存在的问题,开展课堂教学研究的项目,并初步探索出解决问题的抓手,为打造优质高效课堂奠定了重要的理论基础。

2、校本课程开发立足实际,课程符合学生发展需要。我组根据学科特点、教师风格和学生兴趣需要,开发了《时政热点讲座》、《模拟理财》、《海南民族文化赏析》、《生命教育系列课程》、《模拟联合国》、《西方哲学简史》等课程。课程开发具有充分的开发依据、条件,有明确的目标,有多元化的评价方法,有现实意义,可操作性强。

3、特色建设上开设"百家争鸣"学生论坛和"走出课堂"调查研究活动,做到知行合一。

"百家争鸣"学生论坛以论坛为载体,积极引导学生关注世情、国情、省情、校情,深入思考社会热点、焦点问题,大胆表达自己的独到见解,交流碰撞思想火花,进一步拓展视野,启迪思想,锻炼学生语言表达和思辨能力,增强当代中学生的责任感和使命感,努力培养有中国特色的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

"走出课堂"调查研究活动。依托我校高二学生的社会实践活动,科组老师积极参与,并加强对学生选题的指导,引导学生关注海南乡土文化、社会问题和经济建设,提高学生运用所学知识洞察现象、分析其本质的能力,做到学以致用,主动服务地方经济社会发展。

思想在交流中得以延伸和拓展,六校联盟科组发展规划展评活动让我不仅认识到了我组发展规划的优势,更认识到了我组发展规划还存在诸多不足,如,青年教师的培养成长规划缺乏系统的培养,衡量教师成长的标准还未建立;教师发展的内驱力不够,缺乏动力激励机制;课堂教学的模式还不够创新,高效课堂教学方法还未建立;校本课程开发缺乏系统规划,校本课程未成体系等问题,有待我们今后逐步完善并加以解决。

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